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提到编程，很多人误解让孩子“学习编程”，是为了补充程序员的人力空缺，其实不然。有目共睹，我们所处的时代正在成为“信息时代”，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展正在越来越深刻地改变着我们的生活。

学校里，孩子所学的知识是被科目化的，比如语文、数学、英语、物理、化学等等。但是这里并没有告诉我们知识体系怎么去搭建，学校当然期望通过这些学科的学习来让孩子逐步去掌握之间的联结和建立知识体系。但这很靠悟性有没有？大多数人到了工作后都不清楚什么才是知识体系的关键。我自己都觉得知道的太晚，**了宝贵的学生时代。

我们可以把知识体系理解为积木的世界，有些知识是积木块，有些是积木场，所有的认知、学科都是由积木块，在一个积木场里搭建起来的。那么核心的知识是什么？有三个：

数学

数学的特点，就是准确。准确的意思，就是永恒不变。在美国一加一等于二，到了中国一加一也等于二。这个知识是有价值的，但也是难的。所以孩子的数学思维是一定要启蒙并且加以训练的。当然这不等于奥数，数学思维被功利的利用到了奥数杯赛上去是错误的。

逻辑

逻辑这东西，是非常抽象的，但也是准确的。知识体系靠了逻辑推导而形成。逻辑影响着人的思维方式和从过程到结果的论证，人生也是依据逻辑而生存。如果有谁活的不太逻辑，那么他的人生，一定是场跌宕起伏的大戏，快乐了别人，苦逼了自己。

所以为什么我们要引导孩子能够发现问题，不回避并找到方法去解决问题，这就是一种逻辑思维能力的演练。为什么我一直对于现在一些“刷题”软件很质疑，就是一旦没有正确使用，就会导致孩子逻辑思考能力的逐步丧失，而失去知识体系搭建的后劲。

哲学

哲学是所有学科的开始，是属于元认知（又称反省认知、监控认知、**认知、反审认知等，是指人对自己的认知过程的认知。），它不是积木块，而是你搭建积木的场地。当然这里的哲学不一定指多高深的理论，而是要有对自己是什么，这个世界和环境是什么，自己要成为什么的一种思考方式。

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